Résidences d’artistes en milieu scolaire

La Fondation Sommer est fière de démarrer un nouvel axe stratégique de son plan d’action pluriannuel.

Si depuis sa création, elle a essentiellement soutenu des projets proposés par des acteurs culturels, éducatifs ou sociaux – à l’exception du projet Temple qu’elle a co-initié avec le Centre des Arts Pluriels de Ettelbruck -, elle est en train d’écrire un nouveau chapitre de son histoire depuis juin 2022.

Des réunions professionnelles thématiques ont été lancées, des temps de networking entre porteurs de projets ont été organisés et le travail de réflexion sur l’écosystème qui est le sien a été intensifié. De ces rencontres et de l’élaboration d’une vision à moyen terme entre l’équipe exécutive et les membres du Conseil d’administration, est née la volonté d’œuvrer à l’empowerment des enfants et des jeunes du Grand-Duché du Luxembourg par l’innovation dans le domaine de l’éducation artistique et culturelle.

Dans cette perspective, et au regard de ce qui existe dans d’autres pays depuis au moins une vingtaine d’années, nous avons décidé de promouvoir les résidences d’artistes en milieu scolaire.

Ce dispositif vise à :

Initier les enfants à l’art et à la culture à travers la découverte d’un univers artistique, la démarche de création d’un artiste, un processus de création et/ou d’expression
Générer une relation complice et des apports mutuels entre les enfants et l’artiste
Mettre en relation la pratique artistique et culturelle avec les autres champs du savoir
Offrir une alternative aux formes traditionnelles d’apprentissage en stimulant les facultés sensorielles, la curiosité, l’imagination, la créativité, l’expression
Développer le jugement esthétique de l’élève et valoriser le potentiel créatif et expressif des enfants.

Il correspond pleinement à la vision de notre fondateur, Pierre Brahms, et à la mission dont s’est dotée la Fondation.

Nous avons donc choisi d’instruire ce dossier pour voir de quelle manière une telle proposition pourrait être introduite dans le système scolaire luxembourgeois. Pour ce faire, nous avons tout d’abord rédigé un document cadre. Il replace les résidences d’artistes en milieu scolaire dans un contexte de politiques publiques nationales et reprend les bonnes pratiques et les écueils observés par d’autres acteurs. Il pose aussi des perspectives pour une mise en œuvre au Luxembourg. Nous avons ensuite échangé avec des établissements qui étaient intéressés par l’expérience. Des artistes ont été retenus et deux résidences auront lieu pendant l’année scolaire 2023-2024 au niveau du secondaire. Une première expérimentation a donc commencé le 18 septembre au Lycée des Arts et Métiers autour de Emma Dupré, jeune artiste pluridisciplinaire, en résidence de recherche au Casino Display et qui poursuit son travail de création pendant sept semaines au sein du lycée. Elle y délocalise son atelier et va travailler avec sept classes de différents niveaux et de différentes disciplines culturelles et artistiques. La restitution du travail réalisé avec les élèves se fera au Casino Display en février.

En parallèle, nous avons pris contact avec le Script, Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques, du Ministère de l’Education nationale et de la jeunesse, qui a tout de suite marqué son intérêt pour ce projet. Son équipe nous accompagne dans la phase test en trouvant des écoles partenaires pour les deux autres projets qui auront lieu en 2024 au niveau du fondamental. Le service va aussi réaliser une évaluation de ces expériences en concertation avec la Fondation. Par la suite, le Ministère de la Culture est devenu membre du Comité de Pilotage de cette phase test et fait des propositions en matière artistique. Une première mesure d’impact du dispositif pourrait voir le jour en septembre 2024.

D’ores et déjà un appel à projets a été lancé dans le cadre d’une seconde phase, pour l’année scolaire 2024-2025. Enfin, une rencontre pluridisciplinaire sur le sujet aura lieu en mars 204 pour avoir des échanges entre acteurs impliqués dans de tels projet en Allemagne, en Belgique et en France et avec de potentiels porteurs de projets au Luxembourg.

L’équipe de la Fondation Sommer est à l’écoute de toute personne qui souhaiterait échanger sur ce sujet.

« « « « DOCUMENTAIRE ANIMALIER » » » » (AVEC QUATRE GUILLEMETS)

2024

Lycée des Arts et Métiers en partenariat avec le Casino Display
Du 18 septembre 2023 au 3 mars 2024 | Résidence de recherche avec restitution sous forme d’exposition.

Emma Dupré, une artiste pluridisciplinaire a élu domicile en tant qu’artiste en résidence au sein du Lycée des Arts et Métiers. Durant une période de 7 semaines, elle travaille en collaboration avec les élèves des classes 7G1, 7G2, 5C, 4TP3D, 3GACV2, 3TPDG, 2TPTI, 1TPDG, ACCU et leurs enseignants (Mme Arens, Mme Junk, Mme Montgomery, M.Kilburg, M. Koos, M. Oliveira, M.Tomassini), tout en disposant d’un espace dédié à son travail personnel.

Emma Dupré cherche à instaurer de nouveaux régimes d’attention autour des non-humains avec qui l’on partage notre quotidien sans pour autant les remarquer. Il s’agit d’explorer ce que l’on appelle parfois le banal qui, par la création artistique, peut prendre de nouvelles dimensions. « « « « Documentaire animalier » » » » (avec quatre guillemets) propose donc une exploration du quotidien des élèves et comment des méthodes artistiques permettent de changer les points de vue, de découvrir d’autres perspectives, et de prendre conscience de ce qui est là devant nos yeux, oreilles, et tous nos autres sens. Ce sont des qualités et des compétences qui sont essentielles à acquérir dans le contexte du dérèglement climatique et ainsi peuvent amener les élèves à questionner leur place dans le monde, autant à macro qu’à micro-échelle, de leur relation avec leur environnement direct et des non-humains qui y habitent. Cette approche leur permettra d’explorer eux-mêmes leur environnement et de bénéficier d’échanges directs avec une artiste.

Dans l’optique de favoriser davantage ce contact, l’artiste possède un lieu de travail à sa disposition à l’intérieur même du Lycée des Arts et Métiers. Les élèves peuvent donc venir à sa rencontre, la côtoyer au quotidien et aussi continuer leurs réflexions sur le projet hors des ateliers.

La résidence se conclura par une exposition au Casino Display des travaux faits par les élèves et par l’artiste, le 23 février 2024.

KARLO KIPPER

En cours

Kannercampus Belval en partenariat avec Neimënster
Du 22 janvier au 3 mai 2024 | Résidence de co-création.

Dans le cadre de cette résidence à l’école, les deux artistes Dan Tanson, metteur en scène, et John Wolter, musicien, passent sept semaines au Kannercampus Belval pour explorer avec 3 classes du cycle 1 les univers musicaux et thématiques de leur nouvelle création « Karlo Kipper », un concert destiné au jeune public sous le thème des ‘collecteurs de vieux objets encombrants ‘.

Dans une esthétique musicale groovy jazz-soul-funk, épicée de beats modernes, le tout baignant dans une fusion festive de musiques du monde, de popjazz contemporain et de percussions latino/africaines, cette création, co-produit par Neimënster, mettra en scène les aventures de personnages hauts en couleurs, créateurs d’un monde meilleur au fil de leurs voyages insolites parmi des instruments de musique classiques mais aussi récupérés, transformés ou inventés à partir d’objets trouvés.
Mettre en valeur un métier souvent invisible et trop peu apprécié, porter un regard poétique sur ces aventuriers du service d’hygiène, qui, malgré leur dur labeur, ne perdent jamais courage et bonne humeur, tels sont les objectifs que se sont fixés John Wolter et Dan Tanson pour cette première résidence de recherche.

EMOTIONS

En cours

École Fondamentale Woiwer Differdange en partenariat avec le Luxembourg Collective of Dance
Du 15 avril au 24 mai 2024 | Résidence de recherche en danse contemporaine.

Pendant 6 semaines, les artistes Sissy Mondloch (danse, chorégraphie), Ileana Orofino (danse) et Amit Dhuri (percussionniste) s’installeront dans l’école pour travailler une création sur le thème des émotions et des sentiments au contact avec les élèves. A travers des ateliers, un travail de médiation et la visite de répétitions et d’étapes de travail, les élèves de 3 clases du cycle 3.1. seront davantage sensibilisés à reconnaître leur sentiments, à les mettre en mots et en gestes et à augmenter leur estime de soi. Cette résidence inclut aussi un atelier par semaine pour les enseignants pour croiser les perspectives et travailler à la cohésion au sein des classes. Les expériences, idées et réflexions influeront sur la création de la pièce qui sera représentée lors de la Semaine de la Santé mentale en octobre 2024.

« L’écriture comme document/ation » (titre provisoire)

En cours

Athénée de Luxembourg avec l’auteur Ian de Toffoli
Du 13 au 24 mai 2024 et du 03 au 14 juin 2024 | Résidence de recherche et co-écriture avec les élèves

Le théâtre documentaire se distingue par son hybridité générique et sa dimension multimodale. Il s’agit essentiellement de faire rimer ensemble une collection de documents traitant un sujet particulier. Cette documentation est le point de départ au travail d’écriture.
La résidence est organisée en 4 temps forts, selon les 4 semaines de durée du projet, en particulier avec les 3 classes participantes.

Pendant toute la période de la résidence, la présence de l’auteur se ressentira dans la vie du lycée à travers des manifestations régulières ou ponctuelles à destination de la communauté scolaire dans son ensemble.