Avec Murmures, le chorégraphe Giovanni Zazzera et la compagnie Z-ART ont proposé une résidence de recherche explorant les liens entre mouvement, son et technologie. Au cœur du projet, le dispositif interactif Touch Me transforme les gestes des danseurs et des élèves en matière sonore, faisant du corps un véritable instrument d’expression.
Pendant quatre semaines réparties entre novembre 2025 et mars 2026, les artistes ont investi le Lënster Lycée International School pour développer leur création tout en associant trois classes au processus de recherche. Les ateliers invitaient les élèves à expérimenter le mouvement, à explorer leurs sensations et à découvrir les différentes étapes de création d’une œuvre chorégraphique contemporaine.
L’une des particularités de cette résidence réside dans l’influence réciproque entre la recherche artistique et la rencontre avec les élèves. Les témoignages, les mouvements, les imaginaires et la diversité des profils rencontrés – notamment au sein de la classe d’accueil réunissant des jeunes issus de parcours migratoires ainsi que des élèves aux besoins spécifiques – ont nourri le travail artistique de l’équipe et enrichi sa réflexion autour de Murmures.
La résidence a progressivement dépassé le cadre des ateliers. Grâce à la présence quotidienne des artistes dans l’établissement, les élèves ont pu observer les répétitions, échanger de manière informelle avec l’équipe artistique et suivre l’évolution du projet. Cette immersion a contribué à faire de la résidence une expérience vécue par l’ensemble de la communauté scolaire, bien au-delà des seules classes participantes.
Initialement, la restitution finale ne prévoyait pas la présence des élèves sur scène. Pourtant, au fil des semaines, la qualité de la collaboration et l’engagement du groupe ont conduit une classe à rejoindre spontanément les danseurs lors de la performance présentée à l’occasion de la Journée de la Francophonie. Cette évolution illustre parfaitement la dynamique de co-construction qui s’est développée tout au long de la résidence et la manière dont le projet s’est transformé au contact du terrain scolaire.
